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高考不再限于笔试?教育部副部长说要加强这12项考查,最重要的是.......

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近期,教育部副部长林蕙青在《中国教育报》发表署名文章《努力实现新时代高校人才培养新作为》。此文与高考有关的部分,提出了一些颇具新意的观点,对明年乃至今后相当长一段时期的高考命题和高中学习、教学,有很重要的启示意义!

下面我们具体看看各个观点对高考有何意义。

  谈高考内容改革:明确强调12项考查内容

文章对高考考试内容改革,提出了很具体的要求。

考试内容改革的目标:构建着眼全面发展的综合考查内容体系。

考试内容改革的方向:林副部长特别强调了3点共12项内容——

第一点:加强理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神的考查

解读:这4项内容的考查,与高考凸显“立德树人”的教 育功能是息息相关的。

这4项内容的考查也是具体可操作的。具体而言,语文的名篇默写、文言文阅读,政治、历史、地理试题的背景材料,将更加侧重从优秀文学作品和历史、现实积淀中,精心选粹饱含人文精神与时代气息的素材,引导学生热爱祖国的语言文字 和博大精深的文明,感受认同社会主义核心价值观深厚的内涵。

独特的历史和文化是立德树人的底气和底蕴,今后的高考将更加重视对传统文化的考查。名篇名句、历史典故、各类遗产,考生们不能临时抱佛脚地去背,应在日常学习生活中有意识地去亲近、熟悉。把传统文化学习作为语文等科目的重要组成 部分。

高考命题将不拘泥于“固定”的教材,而是从历史到现实,从国际到国内,从社会到个人,从理想到实践,环环相扣,融会贯通,聚焦时代使命。

一是从历史到现实,引导学生正确认识世界和中国发展大势。二是从国际到国内,引导学生正确 认识中国特色和国际比较。三是从社会到个人,引导学生正确认识时代责任和历史使命。四是从理想到实践,引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。

第二点:加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的考查

解读:信息加工能力被林副部长放在第一位强调,对我们的启示有两点:

1.今后高考试卷的信息量(文字/图表)会不断加大;

2.今后高考试卷中的文字/图片包含的信息,读取难度会不断加大。

快速、准确地读题,是正确作答的第一步。而之前新版语文教材主编温儒敏所说,今后高考语文试卷要让15%的人做不完,其实就是对获取信息、加工信息提出了更高的要求。

独立思考能力的考查,最能看出一个考试是否能够自觉运用批判性和创新性思维方法。今后的高考试题或将通过增强情境的探究性和设问的开放性,允许学生从多角度思考,对同一问题或现象 得出不同的结论,使学生能够从标准答案的束缚中解放出来,发展个性,增强创新意识。

各科的压轴题将着重考查学生的独立思考、创新意识,而北大清华学生就从这些题中选拔!

逻辑推理能力最主要还是要通过高考数学来考查。 今后的高考数学将把考查逻辑推理能力作为重要任 务,以数学知识为载体,考查学生缜密思维、严格推理的能力。

有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程,体现数学的创造、发现和发展特点有的将通过对数学思维方法的总结、提炼,呈现数学的思想性。

阅读理解和应用写作能力,是最值得考生重视的地方。

高考(尤其语文)对阅读速度的要求不断提高,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字。预计今后的高考语文阅读题量会持续增加,锻炼阅读速度、提升反应能力迫在眉睫!

高考语文、英语阅读题的选文范围,将会远远超出高中教材和一般高中生的认知范围。难度、深度、广度,全面向学术级、经典级看齐。

正如新版教材主编温儒敏所说,高考阅读题的变化趋势是:“那种思辨性,那么复杂,那种扩展, 就是你想不到的,对女生特别不利!”

第三点:加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查,夯实全面成长基础

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